RIVERBERI E RISONANZE

Risonanza e riverbero sono fenomeni acustici, ma descrivono anche dei ” fenomeni comunicativi” che permeano l’esperienza di insegnanti ed educatori nei contesti di apprendimento. Quante volte come insegnanti ci accorgiamo che uno stimolo nell’ambiente o un materiale risuonano in un bambino accendendo in  lui la voglia di esplorare. Quante volte osserviamo l’interesse o l’iniziativa di un bambino  contagiare rapidamente gli altri riverberando nel gruppo. E quante volte noi stesse cerchiamo di sintonizzarci su un bambino affinché le nostre proposte o i nostri interventi risuonino  in  lui e gli permettano di procedere. O ancora quante volte ci  facciamo “cassa di risonanza”  perché le scoperte di uno risuonino nel gruppo dei pari  o riverberino lasciando un’eco nelle attività successive senza disperdersi.

Mantenere uno sguardo consapevole su questi processi  e riuscire come educatore a tenerne la regia è cruciale per accompagnare i bambini ad un modo di apprendere vivo, stimolante, partecipato, coinvolgente, efficace.

Lasciare traccia di questi processi di scambio attraverso la pratica costante della documentazione produce tracce, memoria e riflessioni che sono strumento fondamentale del confronto di equipe e di condivisione con le famiglie e permette di co-costruire insieme ai bambini, agli insegnanti e ai genitori dei percorsi di apprendimento in cui, come in un’orchestra, la musica di ogni bambino  risuona e riverbera con quelle degli altri creando una sinfonia.